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幼儿教育家庭分析论文(共两篇)

幼儿教育家庭分析论文一

论文题目:影响农村留守幼儿教育的家庭因素分析

随着改革开放日益深入,广大农民的进城速度越来越快,由此形成了大量的农村留守幼儿。农村留守幼儿,特指父母中的一方或双方流动到其他地方而幼儿被留在户籍所在地,每年有超过半年以上的时间不能和父母生活在一起的0至6岁的幼儿。0至6岁是孩子成长最为关键的时期。若不能在此时培养良好的亲子感情纽带,形成较好的习惯,那么幼儿的个性和社会性难以健全,对幼儿的一生将造成难以弥补的后果。因此,研究影响农村留守幼儿教育的家庭因素,殊为必要。

一、“重要他人”缺失的家庭结构会对留守幼儿产生不利影响

农村人口向城市大规模流动对农村幼儿最大的影响就是撕裂了完整的家庭结构。传统的家庭结构下,幼儿教育往往是由父母双亲完成的,幼儿在成长期会对父母的语言行为进行极为重要的模仿吸收。父母一方或者双方外出打工或者经商,让传统家庭结构由常态变成为了非常态。尽管不同于离异家庭、缺损家庭和重组家庭,但留守幼儿家庭也是一种非常态家庭。在这种情况下,幼儿的模仿对象就不可能是父母,通常情况下变成了监护他(她)的爷爷奶奶或者外公外婆。祖孙隔代家庭对幼儿的教育,与传统家庭结构相比,有明显的弱点。监护人与幼儿之间至少有四五十年的时间间隔,难以担当“重要他人”的角色。幼儿成长过程中“重要他人”的缺失,使其社会认知、情感、交往缺乏一个可靠的模仿对象,其言行也无法获得有效的指导和矫正。这对于留守幼儿的成长,非常不利。

二、家庭经济状况以及金钱观对留守幼儿关系重大

家庭经济状况是影响幼儿教育的重要因素。当然,这里并非存在正比或者反比关系。农村留守幼儿的父母奔赴城市务工或经商,往往会定期寄回一笔生活费用和教育费用。基于中国数千年的思想根性,加上经济社会环境的好转,这笔费用通常不会太吝啬。而这笔费用往往是由祖辈支配。这就容易出现祖辈金钱观对留守幼儿产生不利影响的风险。一方面,在外的父母对于祖孙的经济要求往往有求必應,另一方面,祖辈难以拥有控制这笔金钱和教育子女节俭的权威。在经济相对宽裕的背景下,祖孙辈在金钱消费上往往会出现冲突,而在冲突中基本上都以祖辈的退让告终。由此带来一个不良的影响,即农村留守幼儿更容易养成任性、乱花钱的不良习惯。

三、现有监护人的劳动时间和劳动强度也会对留守幼儿教育产生重要影响

农村老人依恋土地甚深,即便经济状况良好,祖辈照样会经营农业。祖辈监护人劳动时间的长短和劳动强度的大小,直接会影响在留守幼儿身上所花的时间和精力。在土里刨食的农村祖辈,一天的劳作下来腰酸背痛,哪里还有多余的精力来教育留守幼儿,能够完成基本的看护就不错了。另外,由于农业劳动时间较长,而且体力强度较大,祖辈往往会为了劳动方便而设计出一套不一定适合幼儿的生活习惯,比如晚饭过晚、没有中午和下午的水果进食等。

四、现有监护人的素质对留守幼儿教育会产生关键影响

在农村承担监护责任的老人通常都在50岁以上,有的甚至超过70岁,其中相当一部分老人是文盲或半文盲,既便上过学,受教育程度也很低。祖辈监护人往往会根据自己的过往经验,认为教育是学校的事情,几乎没有家庭教育的观念。显然,祖辈监护人在教育观念方面与现在社会都有有时偏颇之处。再加上对教育方法、教育手段也不了解,祖辈监护人想教育也无从下手,就算进行一些家庭教育,也颇多盲目性和随意性,科学性则谈不上。

上述种种因素,会对农村留守幼儿的成长产生不利影响。在外务工和经商的父母应该转变观念,重视幼儿的全面发展。负责监护的祖辈家长也应该增强责任意识。外出父母也应该赋予祖辈监护人更多的自主权,给予他们更多的理解和宽容,以免他们对于幼儿不敢“管”以至于处处顺着幼儿,造成不良后果。


幼儿教育家庭分析论文二

论文题目:对单亲家庭中幼儿教育引导问题的分析

摘要:父母离婚对孩子的心灵会造成极大的创伤,容易使孩子产生不良心态,如不及时加以正确引导,将会直接影响孩子的健康成长。本文对离异家庭幼儿的教育进行了大胆地探索,分析了单亲家庭的几种状态,有针对性地提出了引导单亲幼儿健康成长的几种方法,以期促进幼儿健康成长。

关键词:离异家庭 幼儿 教育 引导

随着人们生活观念的改变,夫妻离婚现象呈上升趋势,年轻父母离异,完整家庭解体,幼小的子女将不能与父母的一方共同生活,如果处理不当,将影响孩子的一生,危及社会和谐。不少人认为离异是大人之间的事,与孩子无关,这种认识显然是错误的。因此,如何做好离异家庭孩子的教育工作,就成为必须重视的社会问题。夫妻离异,好端端的一个家被拆散了,这对孩子来说,是很大的伤害。许多孩子由此产生了心理障碍和行为偏差,而离异的父母对孩子的关爱也在不知不觉中发生了变化,这些都直接影响着孩子的健康成长。

一、单亲家庭的几种状态

(一)视孩子为生活的累赘、包袱

我们幼儿园今年开学不久,我发现红红的爸爸每次来接她,都是往门边一站,默不作声,然后父女俩面无表情地离开,与红红看到爷爷奶奶来接她时欣喜若狂的神情截然不同。我通过观察发现,她妈妈从来都没有接过她。经过与她及家人交流后才知道红红的父母已离异。双方为了再婚开始都不想要孩子,妈妈干脆离家去了外地,离婚后从未看过孩子,对红红来说,妈妈已经很陌生了。而爸爸迫不得已将孩子留在身边,但由于孩子不能让他顺利再婚,因此把孩子看成包袱,对孩子很冷漠。好在爷爷奶奶对孩子还是百般疼爱,生活上的一切都是他们负责,所以才有了我看到的那一幕。孩子幼小的心灵受到伤害,在平时的生活中,只要看到别的孩子的爸爸妈妈,红红的情绪总是非常低落,不肯说话。

(二)将孩子紧紧地“栓”在身边

虽然父母离异了,但孩子与父母的关系永远都不会改变。但在日常生活中也会有这样一种现象:一些离异夫妻的一方认为,既然离婚了,就不要再见到孩子。明明是我园中班一个5岁的孩子,我对她观察了一段时间,觉得这孩子的心理及性格还是很好的,看不出是离异家庭的孩子。有一次下午刚起床,一个朴素但很漂亮的女人一手拿着新衣服,一手拎着一大袋吃的东西站在我们教室门口,我还未来得及问她是谁,只见明明飞跑过去搂住她,亲昵地叫:“妈妈,妈妈”。孩子的妈妈也是热泪盈眶,和孩子到卧室玩了一会儿,出来时将东西放在明明的小床上,显然东西是给孩子的。临走时,她告诉我们,因为离婚,孩子的爸爸爷爷奶奶都不让她见孩子,所以她只好偷偷地到幼儿园来看看孩子。下午离园时,爷爷来接明明,明明让爷爷把她床上的东西拿一下,爷爷问什么东西,她竟冷冷地说:“今天,那个人来带给我的,我说不要,她非给我。”我真不敢相信这是出自一个5岁孩子的口,而她爷爷居然当着孩子的面跟我说:“老师,如果她下次再来,请你们不要让她见孩子,也不要让她放东西,既然离婚了,还这样干什么。”

成人之间有矛盾和隔阂,相互指责对方,他们是发泄了,可有没有考虑过孩子的感受呢?这么小的孩子居然会用这种方法取悦大人,并不能说明她有心机,而只能说人格不完善。

(三)给孩子灌输错误观念

我们幼儿园有一个小同学在3岁时,爸爸因有外遇开始分居闹离婚,最后在孩子6岁时他们还是离婚了。这期间,妈妈虽然时常让孩子到爷爷奶奶家去,但爸爸在外地工作,见面少,更多的时间是与妈妈和姥姥姥爷还有舅舅住在一起。妈妈和舅舅经常带孩子出去旅游、吃肯德基、买衣服等。妈妈没空,全由舅舅带,所以孩子对舅舅的感情就像是爸爸一样。直到有一天,舅舅带女朋友回家,孩子不让他们拉手说话,不让他们靠近坐,不让舅舅夹菜给女朋友吃。甚至到舅舅结婚时,深夜敲舅舅的房门,要赶舅妈走。因为妈妈常常在孩子面前说,爸爸是被别的女人抢走,不要她和妈妈的,所以孩子很害怕舅舅也会像爸爸一样不要她。在班级里也这样,她喜欢抢别人的东西,而别人不能碰到她的任何东西,因为她总是说:“东西是我的,我不让别人抢走,抢走了我就没有了。”由此可见,孩子幼小的心灵已经蒙上了阴影。

(四)對孩子的期望过高

我们班里朵朵的妈妈为了孩子,离婚后一直独居,拒绝再婚,不让孩子受任何委屈。她把自己所有的希望都寄托在孩子身上,让孩子吃好的、穿好的,在学习上更要求完美,不允许有半点差错,希望孩子方方面面都能超越别人。但朵朵在班里集体活动时基本上不发言,我连续几次主动叫她,她好像很害怕,声音小得几乎听不到。我让她大声一点,她的脸色马上就变了,接着开始流眼泪,我怎么鼓励她也没有效果。我把情况与朵朵妈妈进行了交流,没想到第二天早上,她妈妈告诉我说,昨晚回去狠狠地教育了孩子一番,以后还请老师多叫她发言。然而当我再让朵朵发言时,她比以前更紧张,很明显,她妈妈的教育起了副作用。

虽然,这几个孩子在父母离异后心灵上受到了一定的伤害,现状还不很严重,但随着时间的推移,年龄的增长,如不加以正确引导,孩子的性格和心态必然会有很大程度的改变。尤其是青少年期,他们就可能出现忧郁、沮丧、霸道、散漫、情绪不稳等心理问题,严重影响他们今后对待学习生活的态度。所以,必须采取科学的引导方法,帮助他们走出父母离异的阴影,重拾童年的快乐。

二、引导单亲幼儿健康成长的方法

(一)给孩子充分的爱抚

有些家庭解体后,抚养孩子的一方拒绝另一方来看望孩子。有些父母还告诉孩子:“是你爸爸不要你了。”或“是你妈妈不要你了。”这些做法不但剥夺了另一方对孩子的探视权以及爱的权利,而且给孩子心中留下了创伤,埋下了仇恨的种子。

据有关材料,一位母亲离婚后把自己的仇恨转嫁给孩子,从小教育女儿,男人都不是好东西,离他们远点。结果这个女孩从小到大不敢和男性接触,厌恶男人,最后导致性变态。是母亲的自私,毁掉了孩子一生的幸福。

父母应尽自己最大的努力,担负起对孩子的养育责任,给孩子充分的爱,让孩子在爱抚中健康成长。要让孩子感觉到,父母虽然离婚了,但并不会改变对他的爱。无论父亲或母亲是否和他生活在一起,并不意味着要甩掉他,不再爱他。

(二)不要让孩子成为父母竞争的牺牲品

有些父母离婚后都想要孩子,于是,双方争着满足孩子的种种要求,以讨孩子的欢心。而有的父母相反,都认为孩子是负担,是再婚的包袱。无论是哪种想法,都不利于孩子的成长。由于父母离异,有的孩子学会了控制父母,利用父亲的力量去控制母亲,或利用母亲的力量去控制父亲,变得自私、虚伪、说谎。因此,夫妻在离婚后,仍应注意对孩子教育的一致性、一贯性,并用诚挚的爱心赢得孩子的尊敬与回报,而不应让孩子成为彼此竞争的牺牲品。

(三)不要让孩子充当丈夫或妻子的替代角色

离婚后的父母,往往感情上孤独、寂寞,容易把孩子作为精神上的寄托,把自己全部的精力和爱倾注在孩子的身上,同时也希望孩子能陪伴自己,慰藉自己。这样做的结果,使孩子养成对父母不健康的依赖性,无法独立。父母对孩子的感情依赖也越来越重,使孩子感到精神压力,这种精神压力超越了孩子能力所承担的程度,扮演了替代爸爸、妈妈的角色,这对孩子的健康成长是有害的。

夫妻离婚后,应和其他朋友一起出去散散心,参加一些社交活动,使自己的生活充实起来,不要因此影响了孩子独立生活、健康向上的个性品质。

(四)鼓励孩子积极参加集体活动

父母离婚,容易使孩子心情不好,不愿和他人交往,不喜欢参加集体活动。为调整孩子的情绪,父母应鼓励孩子和其他孩子交往,送进托儿所、幼儿园,让他们和伙伴们在一起玩耍、游戏、学习,让他们变得心情舒畅、开朗、活泼。要鼓励孩子发展自己的兴趣、特长,如让孩子去学乐器、唱歌、绘画等。孩子有了兴趣爱好,精神生活充实了,就会尽早从父母离婚所造成的阴影中走出来。

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